美洲華語首冊使用說明 - meizhou chinese school


《美洲華語首冊》使用說明:

  1. 多多運用身體語言教學法(TPR):

動!動!動!本冊的課文、課堂活動或拼音教學都是讓學生在〈動〉中學習。一邊聽、一邊動、一邊說的學習方式最有成效。

  1. 教學進度與流程:
  • 本冊是幼兒園班級的一學年教材。但各學校的上課時數、班級大小、學生的語言背景不同,老師可視情況而調整教學進度或增減內容。一般情況,每一單元可用3至4週完成。如第一週和第二週教一課,第三週做單元複習。若進度太慢學生會失去興趣,學習效果反而不彰。
  • 教學流程參考案例:以《美洲華語首冊》第一課的〈說話練習〉做為該課的學習目標,以下是每週上三節課的教學流程:

第一節課(課文):第一課「老師好」的課文內容:「小 朋 友,上 課了!一 二 三,站 起 來,大 聲 說,老 師 好!一 二 三,請 坐 下。」老師帶領學生一邊說,一邊做動作,上完第一節課,學生需要:a.明白課文的意思。b.聽懂老師的指令做站起來,大聲說和坐下來的動作。c.會說「一二三」、「老師好」、「你好」三句話。

第二節課(課堂活動):第一課課堂活動「圍成一個大圓圈」的內容是:「手拉手,圍成一個大圓圈。向前走,舉起手。向後退,放下手。向前走,小小小。向後退,大大大。拍拍手!停!」。老師帶領學生一邊玩,一邊說。上完第二節課,學生需要: a.聽懂「手拉手、向前走、向後退,舉起手、放下手」的意思。b.明白並會說「大、小、拍手、停」。

第三節課(注音符號/拼音練習):本冊採用注音符號綜合教學法程式:短句→單字→聲母+韻母/結合韻。第一課的拼音練習短句是「老師好」。先教學生說句子:「ㄌㄠˇ  ㄕ  ㄏㄠˇ」,然後教學生認識單字:」ㄌㄠˇㄕㄏㄠˇ」 然後再把單字的注音 分解成聲母和韻母,然後再教學生讀寫ㄌㄏㄕㄠ四個注音符號。學生要一邊念一邊用右手比四聲的音調,念到第四聲時,可同時跺一下右腳,(如13頁圖),比手勢既好玩又可加強學習的成效,一舉兩得。作業本每週有六頁練習,學生需每天做作業才能學得好。

  1. 課堂作業和課堂複習:
  • 做作業是課堂學習的延伸,老師在課堂上指導學生做作業,對學生的學習效果非常有幫助。本冊建議老師利用每節課的幾分鐘,指導學生在課堂上完成一小部份家庭作業,藉以瞭解學生的學習情況,且可做為調整進度和改進教法的參考。每單元教完後有一週為複習週,老師可利用複習週做單元的整體複習,並且指導學生在課堂上完成一部份作業。
  • 課堂複習是教學流程的一部份,十分重要。但是一成不變的複習方式會讓學生厭煩。老師可運用本冊的課堂活動把前面學過的課文和遊戲穿插進新的課程裡。比如教第二單元「名字、稱呼、交朋友」時,可讓學生一邊念一邊玩第一課的課堂活動「圍成一個大圓圈」,之後,再讓學生兩個兩個相對,玩「你好,你叫什麼名字,你是我的好朋友,再見!」的找朋友活動。「舊瓶添新酒」,讓課堂複習有變化,讓學生時時溫故知新。