美洲华语首册使用说明 - MeiZhou Chinese School

《美洲华语首册》使用说明：

1. 多多运用身体语言教学法（TPR）：

动！动！动！本册的课文、课堂活动或拼音教学都是让学生在〈动〉中学习。一边听、一边动、一边说的学习方式最有成效。

2. 教学进度与流程：

• 本册是幼儿园班级的一学年教材。但各学校的上课时数、班级大小、学生的语言背景不同，老师可视情况而调整教学进度或增减内容。一般情况，每一单元可用3至4周完成。如第一周和第二周教一课，第三周做单元复习。若进度太慢学生会失去兴趣，学习效果反而不彰。
• 教学流程参考案例：以《美洲华语首册》第一课的〈说话练习〉做为该课的学习目标，以下是每周上三节课的教学流程：

第一节课（课文）：第一课「老师好」的课文内容：「小朋友，上课了！一二三，站起来，大声说，老师好！一二三，请坐下。」老师带领学生一边说，一边做动作，上完第一节课，学生需要：a.明白课文的意思。 b.听懂老师的指令做站起来，大声说和坐下来的动作。 c.会说「一二三」、「老师好」、「你好」三句话。

第二节课（课堂活动）：第一课课堂活动「围成一个大圆圈」的内容是：「手拉手，围成一个大圆圈。向前走，举起手。向后退，放下手。向前走，小小小。向后退，大大大。拍拍手！停！」。老师带领学生一边玩，一边说。上完第二节课，学生需要： a.听懂「手拉手、向前走、向后退，举起手、放下手」的意思。 b.明白并会说「大、小、拍手、停」。

第三节课（注音符号/拼音练习）：本册采用注音符号综合教学法程式：短句→单字→声母＋韵母/结合韵。第一课的拼音练习短句是「老师好」。先教学生说句子：「ㄌㄠˇ  ㄕ  ㄏㄠˇ」，然后教学生认识单字：」ㄌㄠˇㄕㄏㄠˇ」 然后再把单字的注音分解成声母和韵母，然后再教学生读写ㄌㄏㄕㄠ四个注音符号。学生要一边念一边用右手比四声的音调，念到第四声时，可同时跺一下右脚，（如13页图），比手势既好玩又可加强学习的成效，一举两得。作业本每周有六页练习，学生需每天做作业才能学得好。

3. 课堂作业和课堂复习：

• 做作业是课堂学习的延伸，老师在课堂上指导学生做作业，对学生的学习效果非常有帮助。本册建议老师利用每节课的几分钟，指导学生在课堂上完成一小部份家庭作业，借以了解学生的学习情况，且可做为调整进度和改进教法的参考。每单元教完后有一周为复习周，老师可利用复习周做单元的整体复习，并且指导学生在课堂上完成一部份作业。
• 课堂复习是教学流程的一部份，十分重要。但是一成不变的复习方式会让学生厌烦。老师可运用本册的课堂活动把前面学过的课文和游戏穿插进新的课程里。比如教第二单元「名字、称呼、交朋友」时，可让学生一边念一边玩第一课的课堂活动「围成一个大圆圈」，之后，再让学生两个两个相对，玩「你好，你叫什么名字，你是我的好朋友，再见！」的找朋友活动。 「旧瓶添新酒」，让课堂复习有变化，让学生时时温故知新。